垃圾分一分,环境美十分

——我园“垃圾分类新时尚”教研活动

生活中的垃圾随处可见，这些随意丢弃的垃圾不仅会给人们的健康带来不良的影响，而且对环境会造成一定的污染。但是如果能将垃圾进行分类，管理好生活中的垃圾，就会有益身心健康，保持环境的清洁。

PART1:“混放是垃圾，分类成资源”

首先老师们讲述了自己居住的地方关于垃圾分类的现状。

谈到垃圾，我们头脑中不由自主地浮现出“脏，乱，差，恶心”等画面。垃圾在大家的心目中似乎是成了无用、废物的代名词，可事实上垃圾全都是无用的东西吗？但丁有一句名言“世界上没有垃圾，只有放错地方的宝藏。垃圾是“不要的东西”，但却不是“没用的东西””。实行垃圾分类就是为解决“位置”而来的，让垃圾各就其位，体现了“有位才能有为”。以往我们处理垃圾的传统做法，是采取卫生填埋、焚烧的方式，这种做法虽然简单有效，但实际上效果并不好，还容易造成二次污染。只有把垃圾分类推广开来，才能更好地减少垃圾，才能集中处理有害垃圾，才有更多的资源可以回收利用，并形成循环利用的产业链。

PART2:“垃圾也有家，不要走错门”：

这是基于我们生活经验的小游戏。

第一关游戏规则：

首先，请每个年级组选择一位代表，并选择一框 “垃圾”。

其次，从框中找出对应垃圾，贴到垃圾桶上。

最后，大家集体检查，是否正确。

通过第一轮小游戏，我们了解了一些垃圾分类中常见的错误。

第二关游戏规则：

首先，请每位老师画出一种你觉得不知道怎么分类的垃圾。

其次，把你们画好的垃圾，给到右手边的小组。

最后，请小组派另一个代表，进行垃圾分类。

通过两轮小游戏，我们老师更深入的了解了垃圾分类的一些疑惑，对垃圾分类的定义进行了更深刻的认识。

PART3“撸起袖子加油干，垃圾分类成习惯”

那如何让我们的孩子们也来参与到垃圾分类的活动中来呢？

我们通过各年级组商讨活动准备、活动流程、幼儿参与形式等确定活动方案。方案要求：适合自己所在的幼儿年龄特点，以幼儿为主，体现幼儿的自主性，便于实施，俱有创意。

汇总研讨：

1、年级组青年教师代表介绍活动方案。

1、老师集体探讨，修正方案，采纳富有创意且具有操作性的金点子，形成了一份可实行有价值的方案。

老师们精彩的分享，让我们意识到垃圾分类处理越来越受到人们的重视。通过此次活动，我们不但自己了解了垃圾分类的意义和标准，也通过设计了解如何让幼儿更好的知道什么是垃圾分类，怎么分等等。从而引导幼儿养成在日后生活中能够分类投放各类垃圾的好习惯。

PART4:“垃圾分类，我在行动”

江湾组全体老师就垃圾分类也进行了集体研讨。老师们从垃圾分类的意义说起，各自阐述了自己对垃圾分类的理解。就如何引导幼儿进行垃圾分类，大家重点从区域活动着手，通过生活区、益智区、美工区、建构区等区域，再结合幼儿一日生活活动，让幼儿在玩玩、画画、做做中了解垃圾分类。

最后借用习总书记的话：“实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现。”让我们按照总书记的指示，从生活中点点滴滴做起，养成垃圾分类的好习惯。让垃圾分类蔚然成风，一起做绿色发展的贡献者，让涓涓细流汇聚成海，为美丽中国建设凝聚起磅礴力量。